COMO SE CONSTRUYE UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE

Consiste en organizar el espacio y los materiales para construir un ambiente de aprendizaje que surja espontáneamente el alumno es el protagonista y constructor de su propio aprendizaje el papel del docente es secundario y se basa fundamentalmente en organizar y favorecer el aprendizaje.

Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.

Específicamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construcción y apropiación de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autónomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interacción entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se enriquezca la producción de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los demás.

En particular, en el desarrollo de competencias matemáticas, el ambiente de aprendizaje debe favorecer el desarrollo de los procesos de la actividad matemática y la comprensión y apropiación de los conocimientos matemáticos fundamentales en la disciplina. 

Para construirlo se tiene que tener en cuenta todo lo anterior dicho, pero depende de nuestra disciplina y constancia para lograr tener resultados de aprendizaje óptimos, los docentes son un apoyo organizacional.

QUE ES INVESTIGACIÓN FORMATIVA

La investigación formativa, se refiera a la investigación como herramienta del proceso de enseñanza - aprendizaje. su final es difundir información ya existente y favorecer que el estudiante la incorpore como conocimiento "aprendizaje" la investigación formativa también puede denominarse la enseñanza atravesar de la investigación o enseñar utilizando el método de investigación, la investigación formativa tiene dos características fundamentales: es una investigación dirigida y orientada por el docente, como parte de la función y los agentes investigadores no son profesionales de la investigación si no sujetos en formación.

la investigación formativa no pretenden lograr resultados científicos sino construcción u organización de conocimiento ya existente.

QUE ES UN PORTAFOLIO DE APRENDIZAJE

Es una colección de documentos con ciertas características que tienen como propósito evaluar evaluar el nivel de aprendizaje que se ha adquirido, es decir, sus logros, esfuerzos y transformaciones a lo largo de un curso.

El portafolio de evidencias se realiza ha partir de la utilización de diversas estrategia didácticas y que tiene como resultado un producto o evidencia.

CUALES SON LAS PRINCIPALES HERRAMIENTAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO USADAS EN EL MODELO DE AUTOFORMACION

las herramientas de aprendizaje auto formativos son muchas,  las cuales son las ayudas que utilizamos para nuestro aprender diario, nos ayuda para organizar nuestras ideas y investigacionesen este momento planteare las que creo son las mas utilizadas, lógicamente todos podemos llegar a utilizar de todos modos o herramientas, el blogger esta abierto para sus comentarios y aportes. En la auto formación debemos tener en cuenta cuales son las mas útiles y cómodas.

RAE  Resumen Analítico Educacional.

Esta herramienta tienes pasos a seguir.

1. Fecha
2. Titulo
3. Tema
4. Conceptos claves edición
5. Descripción general del proyecto
6. Introducción
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8. Conclusiones
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10. autor del rae

MENTE FACTO  Mente cerebro Facto Hechos

El mente facto es la forma de plantear diferentes modalidades de pensamiento y valores humanos, para tener una mayor compresión de los elementos de estudio. en mi opinión y manejo nos sirve para plasmar ideas tal cual como las interpretamos de una forma ordenada, (gráficamente)

diseño general de mente facto cinco partes

1. clase superior o tema general
2.concepto o tema central
3. propiedades o características del concepto o tema central
4. clases excluidas o excluyentes, características de la clase superior o tema general
5. versiones subclases o infraestructura

CUADRO SINOPTICO.
Un cuadro sinoptico es un esquema que muestra una estructura global teorías o ideas estudiadas, asi como sus múltiples, elementos, detalles, contrastes y relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas, conceptos o textos de formación visual, mostrando la estructura lógica de la información, facilitando su compresión análisis y memorización.

para crear un cuadro sinoptico se deben identificar los subtemas que conforman nuestro tema de estudio, identificar también sus variables relaciones y cualquier detalle que puede ser importante para la mejor descripción y esquematizacion, la jerarquía adecuada se puede lograr al identificar palabras claves conceptos breves y a partir de este punto empezar ampliar el cuadro sinoptico.

MAPA CONCEPTUAL. herramienta que permite organizar y representar de manera gráfica y mediante un esquema el conocimiento, el objetivo de un mapa conceptual es representar vínculos entre distintos conceptos que adquieren la forma de proposiciones. los conceptos pueden aparecer incluidos en circulos o cuadros mientras que las relaciones entre ellos se manifiestan entre lineas que unen sus correspondientes círculos o cuadros.

ENSAYO.  texto escrito en general por un solo autor, en el cual se expone de manera argumentativa el punto de vista opiniones o posiciones del escritor ante un tema determinado,

El ensayo costa de tres partes importantes.
1. Introducción
2. Desarrollo
3. Conclusión

herramientas para el aprendizaje

http://www.eduteka.org/proyectos.php/1/7273

Colombia vista desde un país llamado Japón - Yokoi Kenji

PORQUE SOMOS POBRES

Historia de la comunicación - [Cantinflas]

CUÁLES SON LAS FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

Estas fases, segun shuell (1990) se suceden en orden, para que finalmente el aprendizaje tenga un significado valido y se de en un contexto conocido por el que aprende. Face inicial, intermedia y final.

Fase inicial: es la exploración de conocimientos previos, conocimientos que ya el estudiante o alumno tiene se basa en experiencias previas.
fase intermedia:  motivado por el tutor busca y/o investiga sobre el tema planteado, con esto entablara una nueva solución a lo planteado, los recursos por lo general son dados por el docente o tutor.
Fase final: lo investigado y aprendido es ahora herramienta clave del aprendizaje, ahora puede expresar y comunicarlo de una forma mas certera y con sus propias palabras, estructurando lo aprendido puede dar mejor respuesta a lo planteado.

DE QUE MANERA SE ARTICULAS LOS 4 PRINCIPIOS BÁSICOS DEL SEMINARIO CON LOS RETOS DE UN ESTUDIANTE DEL IDEAD

LOS CUATRO PRINCIPIOS BÁSICOS!!!!!  ? ¡autonomía¡  ¡auto-formación¡ ¡Transformación critica¡ trabajo ¡cooperativo¡… Cada estudiante del idead como estudiante de modalidad a distancia tiene que comenzar a tener una autonomía en el presente con la investigación que hace con respecto a cada trabajo adscrito por cada tutor, adicional a eso por medio de la auto-formación desglosar esa información encontrada y organizarla de tal manera de que lo encontrado sea claro para cada quien, luego dar su transformación critica, es plasmar con sus propias palabras lo que entendió de dicha investigación y como todo esto tiene que mostrarlo a un entorno social en primer instancia los compañeros entonces se adquiere el trabajo cooperativo porque tiene que compartir y leer lo de otros con respecto al mismo tema. Así obtendremos nuestra visión global al final. El estudiante tendría que además luchar con el tiempo, tendría que organizar sus horarios y adicional a eso: dejar a un lado cosas que no tenga tanta relevancia, primero se tiene que tener un conocimiento para saber a donde ir.

COMO SE CONSTRUYE EL SEMINARIO PERMANENTE DE AUTO FORMACIÓN

Buscando unas buenas herramientas de investigación, libros, bibliotecas, mero tecas, vídeos, etc. Y así poder confiar en la información consultada, debemos estar conscientes que el trabajo es netamente autónomo  y que se espera que este mismo sea veras, depende mucho de nosotros saber qué clase de información estamos utilizando para la conformación de mi seminario de auto formación, no nos debemos quedar con una sola fuente de información ya que de esto implica que tengamos unos buenos conocimientos y bases. 

QUE ES UN SEMILLERO DE INVESTIGACION

Es un grupo de personas entre estudiantes, profesores, ingenieros, que se unen para la investigación de un tema en común y así volverse participes de la estructuración de la información,  así le dan un manejo a la información desde muchos puntos de vista llegando así al trabajo en grupo colaborativo teniendo como resultado la investigación total sobre un tema, a las universidades les exigen que tengan estos sitios para ser tenidas en cuentas como universidad.

QUE ES UN SEMINARIO DE AUTO FORMACION

El seminario permanente de auto formación es un espacio creado para los estudiantes que deciden emprender una educación a distancia, en este espacio el mismo; estudiante busca las herramientas para poder aprender por si mismo lo que le interesa, en este espacio estarán las herramientas claves para poder encaminar un proceso de aprendizaje autónomo, midiendo su capacidad intelectual, lógica, esfuerzo, etc. Siendo el estudiante auto crítico y valorativo de lo que lee y escribe.